聖保羅男女中學「雙軌制」 校長解答蒸蝦答案

對家長來說，安排子女考直資中學，更多會考慮高中的學制--可揀選修讀中學文憑試課程（DSE）或國際文憑課程（IBDP），無疑更吸引。聖保羅男女中學行「雙軌制」已有5年（2013年有首屆DP畢業生），兩種公開試亦同樣有成績彪炳的學生，校長陳黃麗娟博士強調，乃學生選擇學制，非由校方考核。

自聖保羅男女中學（下稱聖保羅）中一收生簡介會後，「怎樣沖阿華田和蒸蝦」各樣「得體」答案早在網絡流傳，校長陳黃麗娟強調沒有標準答案，而題目多涉獵自然環境：

如何蒸熟，蝦與蝦之間無重疊，怎傳遞熱量……其實，怎樣答也看出學生的思考方法，是否有邏輯、科學分析的方法，已可取分。

副校長沈幼文綜合各負責面試教師的觀察所得，表現難忘的學生也非反應最快那批，而是會停下來深思題目，組織力強且表達有條理者。

答錯也沒問題……曾有學生自知答錯，會說『不好意思，我可否改過答案？』然後再分析自己剛才的答案錯在哪裏……這都讓我們見到學生喜歡思考，不怕承認自己錯的地方。

這亦非面試班能教出來的能力，乃六年小學生活培養出來的質素。

學生大都來自不同背景的學校，有時候給我們驚喜的，反而是一些從來未曾有學生來報過名的學校，表現很出色。

▲ 校長陳黃麗娟博士稱：「面試的問題很寬，難以死背標準答案。」(陳偉能 攝)

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揀 IB 因應能力

不少家長揀「雙軌制」學校，旨在子女可揀讀哪種學制，而非完成初中後始「跳船」讀 IBDP。現時聖保羅各級均會有插班位，當中招收的中四預備班，或直接中五讀DP學生，過去每年取錄數目僅數位而已。

陳黃麗娟校長稱：

IB 不代表精英課程，屬另類課程，我們開兩種課程是想學生有真正適合自己的選擇。

她指出，學生按讀書方式，某方面能力傾向以及英語能力而揀這兩種迥異的課程，並不代表 IBDP 屬精英課程，亦不是由校方揀選。按教育局政策所限，直資中學不可在同級有逾 50% 的學生讀 DSE 以外的課程，現時學校約有 60 名學生修讀 DP。

副校長盧雪兒兼任學校 IB co-ordinator，她表示 DSE 跟 IB 兩者元素頗相似，像通識科需要學生寫的研究文章，跟IB的extended essay相似；不同的是，IB 有 Theory of Knowledge（TOK，知識理論）傾向哲學理論課程。

至於題目，兩者的歷史科為例，題目也相近，都有data分析，只是評核方式不同，IB更着重學習過程，就算數學，答案錯不是無分，會看考生每一步推進答案，每一步驟有理由也有分。

亦因為全球學生同時應試，因此試題內容一定寬，令所有考生也可揀到題目。「答案則援引自己社區的例子做論據。」

單就選科，IB文理並重。

若只想 3 科讀理科的學生，會揀 DSE；而喜歡寫作的，IB 不單 extended essay 和 TOK，連數學、理科也要寫 essay。學生要知道揀 IB 需要付出的時間和要做的功課。

學校在 4 年內如何培養學生有能力讀 IBDP，陳黃麗娟說除了英語能力，亦要有開放角度思考，以及邏輯、批判性思維。

特別是那 4,000字extended essay，需要獨立研究能力。

盧雪兒補充，不會單培養學生讀 IB 能力，而是整個課程培養學生的基礎能力，應用在哪一種考試也可。

像初中數學，我們不是操練，而是培養解難能力，有小組討論、簡報，不會有其他學校的操練。

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依興趣辦學科

新高中學制下，學生的選修科組合，可文理並行，翻閱不同中學網頁看提供的選修科，不難發現某些科目愈來愈少學校開辦，像文學、中國歷史、視藝科。聖保羅沒有開辦視藝科，甚至現時熱門的選修科企業、會計與財務概論（BAFS），而傳統的人文學科皆有（中、英國文學、中西史等）。

陳黃麗娟強調，開辦的選修科一直以學生興趣為依歸，有 5 位或以上學生揀選的科目，學校也會開辦；逾 20 位學生揀選的科目，則分為兩組（5 至 26 人）。

我們有向學生做調查，每年有不少於 40 個學科組合由學生揀一個，再有一個選擇，是任學生揀 3 個選修科，讓學校『砌』一個適合他們的選修科，而學生可成功揀到自己的首個選擇，去年有 94%。

她笑道，只是因為沒有學生揀視藝科才不開辦，並不是因為該科難考獲高分數。

若家長揀學校有長遠目光，已考慮到將來子女的公開試模式，或許能從聖保羅就公開試的辦學態度，有更清晰的概念。（學校將於明天截止中一報名）

▲ 學校以學生的能力、取向為依歸，並由學校選精英選哪個課程。(校方提供)

才藝獎勵計劃門檻高

學校另有「才藝獎勵計劃」，然而收生門檻更高，學生需就音樂、體育及其他才藝範疇達到國際水平，像有香港、世界排名，獲得國際比賽獎項等。副校長沈幼文補充，現時申請者大多考獲八級或以上。

單是音樂也不單是看技巧，需要即席表演，看他們能否真正演繹那篇章的感情；至於體育更看重團隊精神。

學校有完整管弦樂團，有說學習冷門樂器有助入學，陳黃麗娟強調，不要為此而早要子女學沒興趣的樂器：

我們的小學已很齊全（不同樂器）......一定要有興趣、天份才去學，多過為某間學校的樂團要人，要知道，現在缺乏某一種樂器，兩三年後卻未必，我並不認同這種投資。

▲ 學校重視仕人發展，而經「才藝獎勵計劃」考中一的門檻亦高。(校方提供)

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